Η μελέτη της δραστικότητας των μετάλλων θα γίνει στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου από 4 ομάδες μαθητών. Κάθε ομάδα περιλαμβάνει 3-4 μαθητές αναλόγα με τον αριθμό των μαθητών της τάξης. Η δημιουργία ομάδων γίνεται με τυχαίο τρόπο.
Η όλη διαδικασία θα διαρκέσει μια διδακτική ώρα.
Η κάθε ομάδα θα ορίσει αρχηγό, ο οποίος θα συντονίζει την ομάδα τόσο κατά τη διεξαγωγή του "πειράματος", όσο και κατά τη συλλογή των αποτελεσμάτων καθώς και την καταγραφή των συμπερασμάτων.
Ο γραμματέας είναι υπεύθυνος για την τήρηση "εργαστηριακού τετραδίου", θα σημειώνει δηλ. όλα τα βήματα που ακολουθεί η ομάδα κατά την εκτέλεση της εργαστηριακής άσκησης και θα καταγράφει όλες τις παρατηρήσεις
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Ορισμός οξείδωσης - αναγωγής
Αριθμός οξείδωσης Α.Ο στοιχείων
Κανόνες εύρεσης του Α.Ο
Σκοπός εργασίας
Σκοπός της εργασίας είναι:
1) η ανάπτυξη ομαδοσυνεργατικού πνεύματος κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων (έστω και εικονικών!!!)
2) η κατανόηση των οξειδοαναγωγικών αντιδράσεων
3) διεξαγωγή οξειδοαναγωγικών αντιδράσεων σε μακρο-, μικρο-, και συμβολικό επίπεδο
"Εικονικό" Πείραμα- Διεξαγωγή πειράματος σε Web περιβάλλον
Μελέτη δραστικότητας στοιχείων - Οξειδοαναγωγική συμπεριφορά μετάλλων
Η μελέτη της δραστικότητας των μετάλλων θα γίνει στο εργαστήριο πληροφορικής του σχολείου από 4 ομάδες μαθητών. Κάθε ομάδα περιλαμβάνει 3-4 μαθητές αναλόγα με τον αριθμό των μαθητών της τάξης. Η δημιουργία ομάδων γίνεται με τυχαίο τρόπο.
Η όλη διαδικασία θα διαρκέσει μια διδακτική ώρα.
Η κάθε ομάδα θα ορίσει αρχηγό, ο οποίος θα συντονίζει την ομάδα τόσο κατά τη διεξαγωγή του "πειράματος", όσο και κατά τη συλλογή των αποτελεσμάτων καθώς και την καταγραφή των συμπερασμάτων.
Ο γραμματέας είναι υπεύθυνος για την τήρηση "εργαστηριακού τετραδίου", θα σημειώνει δηλ. όλα τα βήματα που ακολουθεί η ομάδα κατά την εκτέλεση της εργαστηριακής άσκησης και θα καταγράφει όλες τις παρατηρήσεις
Προαπαιτούμενες γνώσεις
Ορισμός οξείδωσης - αναγωγής
Αριθμός οξείδωσης Α.Ο στοιχείων
Κανόνες εύρεσης του Α.Ο
Σκοπός εργασίας
Σκοπός της εργασίας είναι:1) η ανάπτυξη ομαδοσυνεργατικού πνεύματος κατά τη διεξαγωγή πειραμάτων (έστω και εικονικών!!!)
2) η κατανόηση των οξειδοαναγωγικών αντιδράσεων
3) διεξαγωγή οξειδοαναγωγικών αντιδράσεων σε μακρο-, μικρο-, και συμβολικό επίπεδο